GABARITO AP1 GESTÃO 2 2010.1

GABARITO AP1- 2010.1

Disciplina: GESTÃO II

1ª QUESTÃO (2,0 - DOIS PONTOS) OBSERVE A FIGURA ABAIXO.

      

Comente a charge de Tonucci e explique o que você entende por Gestão Democrática da Escola Pública considerando

Texto Paro como base de resposta

Se o aluno comentou a charge e explicou o que é gestão democrática  2,0 pts,

Se apenas comentou a charge ou só explicou gestão 1,0 pt

Se escreveu qualquer coisa aceitável relacionada ao tema 0,5 pt

2ª QUESTÃO (4,0 – QUATRO PONTOS)

Leia os Art. 14 e 15 da Lei 9394/1996 e explique de acordo com sua compreensão sobre o texto de Mainardes (2006).

“Art. 14. Os sistemas de ensino definirão as normas da gestão democrática do ensino público na educação básica, de acordo com as suas peculiaridades e conforme os seguintes princípios:

I - participação dos profissionais da educação na elaboração do projeto pedagógico da escola;

II - participação das comunidades escolar e local em conselhos escolares ou equivalentes.

Art. 15. Os sistemas de ensino assegurarão às unidades escolares públicas de educação básica que os integram progressivos graus de autonomia pedagógica e administrativa e de gestão financeira, observadas as normas gerais de direito financeiro público.” (BRASIL. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB nº 9394/1996). Brasília: Senado Federal, Centro Gráfico, 1996. 29p.)

Texto Mainardes como base da resposta

a)       Por que é possível pensar as reais possibilidades de implantação dos artigos acima citados da LDB nos dias de hoje utilizando a abordagem do Ciclo de Políticas de Ball e Bowe?

Se explicou que o modelo oferece a possibilidade de considerar as múltiplas influências sociais (movimentos sociais, política, legisladores, professores, conselhos escolares etc), ou, explicou o que é o ciclo de políticas E relacionou com os artigos acima 2,0

Se só explicou o modelo ou os artigos 1,0

Se apenas comentou com alguma coerência 0,5

b)      O que é “contexto de influência” e qual foi o contexto de influência ideológica de elaboração dos artigos referentes ao texto legal acima citados?

Se explicou sobre o contexto de influência e relacionou com os artigos – 2,0 pt.

Se apenas citou qual contexto, ou só explicou o que é, ou só comentou os artigos – 1,0pt.

Se explicou algum dos itens – 0,5 pts

3ª QUESTÃO (4,0 PONTOS): ASSINALE A RESPOSTA CORRETA E JUSTIFIQUE.

I. Uma gestão educacional democrática engloba:

a) A centralização das decisões no gestor ou diretor escolar.

b) Descompromisso e pouca participação da comunidade escolar como um todo (professores, pais, funcionários, lideranças de bairro) no processo da gestão escolar.

c) A mobilização, a organização e a articulação das condições materiais e humanas necessárias para garantir o avanço dos processos sócio-educacionais, priorizando o conhecimento e as relações internas e externas da escola.

d) Aumento da produtividade e massificação do indivíduo.

Apenas marcará 1,0 o aluno que assinalar a opção C.

Não corrigir a justificativa caso a opção esteja errada.

Justificativa que apresente o conceito de gestão e/ou comente dois os itens da alternativa correta – 1,0

Justificativa que apresente o conceito de gestão ou comente um item da alternativa correta – 0,5

Justificativa que apresente algum argumento objetivo que explique a escolha – 0,2

II. Na pretensão de garantir a eficiência e eficácia de uma ação, o planejamento:

I- Revela as intenções e a intencionalidade, expõe o que se deseja realizar e o que se pretende atingir a partir de um determinado diagnóstico, promovendo inclusive a reflexão permanente da prática educativa por parte do professor.

II- Refere-se aos conteúdos dos livros e à reprodução dos exercícios contidos neste material.

III- É realizado anualmente e não deve ser alterado, para garantir a abrangência total do conteúdo a ser apreendido.

IV- Deve ser seguido independentemente do projeto pedagógico da escola.

V- Deve focar as avaliações e o conteúdo específico de cada disciplina.

É correto afirmar:

a) I e III estão corretas.

b) Somente I está correta.

c) III e V estão corretas.

d) II e IV estão corretas.

Apenas marcará 1,0 o aluno que assinalar a opção B.

Não corrigir a justificativa caso a opção esteja errada.

Justificativa que apresente o conceito de planejamento ou comente um item da alternativa correta – 1,0

Justificativa ou apresente algum argumento objetivo que explique a escolha – 0,5

AD2 GESTÃO 2 2011.1

Questões da AD2 – Gestão II

I - Consulte o texto de Mainardes (2006).

a)      Complete o quadro sinóptico sobre o Ciclo de Políticas. (3,0 pontos)

Contextos	Definição	Atores sociais

b)      Explique de que maneira o ciclo de políticas se constitui num importante referencial de análise das políticas e programas educacionais (tente usar exemplos concretos). (1,0 ponto)

II - Explique quais são as concepções sobre qualidade e produtividade para o ensino escolar, de acordo com Paro (1998), e contextualize o momento da história da educação em que a escola perde a sua qualidade e produtividade. (1,0 ponto)

III - De acordo com Tania Mara, como a gestão poderá assegurar aliança da família para a construção do projeto político pedagógico? Dê exemplos de trabalhos da gestão escolar para a conquista e permanência desta aliança: (5,0 pontos)

AD1 GESTÃO 2 2011.1

Questões da AD1 – Gestão II

1)      Leia e responda:

“... ao se distribuir a autoridade entre os vários setores da escola, o diretor não estará perdendo poder – já que não se pode perder o que não se tem – mas dividindo responsabilidades” (PARO, 1987, p. 52)

a) (1,0 ponto) Quais são as instâncias que podem participar da gestão escolar e qual é o papel de cada uma delas?

b) (1,0 ponto) O que a escola estará ganhando com essa divisão de responsabilidades?

    

c) (1,0 ponto) Como a escola pode ampliar as condições de efetiva participação democrática de toda a comunidade escolar?

2)  (2,5 pontos) Segundo Paulo Freire a escola não é a alavanca da transformação social, mas sem ela essa transformação não se fará sem ela” (GADOTTI, 1984 P.73) A partir dessa afirmação e com base na leitura dos textos, o que é fundamental para que a gestão democrática deixe de ser utopia e possa efetivamente ser alcançada pelas escolas?

3)      (2,0 pontos) Pensando como um gestor de uma escola monte uma fala onde você convença professores, funcionários e pais de alunos sobre o papel da avaliação na construção de uma gestão democrática descentralizada.

4)      Pense em seu município. Você vivenciou alguma importante mudança nas políticas educacionais? Como foram elas?

a)        (1,5 ponto) Analise “caso” estudado no texto 3 (OLIVEIRA e DUARTE, 1997) e, se possível, compare com o “caso” do seu município. (Você deve eleger 3 critérios de análise).

b)        (1,0 ponto) Comente a política para docência do(s) caso(s) analisado(s).

    

GABARITO AD2 GESTÃO 2 2010.1

                             segunda Avaliação a distancia - 2010.1

Disciplina: GESTÃO 2

Coordenação: Profa. Dra. Maria Luiza Süssekind       

Gabarito de correção que deverá ser adaptado pelo tutor presencial ao que foi debatido e trabalhado nos encontros em seu pólo

I –

a)   (3,0 pontos) O aluno deverá completar o quadro sinóptico sobre o Ciclo de Políticas retirando do texto 4 a definição, os atores sociais referentes aos contextos de influência, produção e prática.

b)      (1,0 pontos) O aluno deve explicar que o ciclo de políticas se constitui num importante referencial de análise das políticas e programas educacionais, pois analisa as etapas e condições de inspiração, construção e implantação das leis em geral e em educação em particular. Isso explica a grande diversidade educacional no país e as múltiplas possibilidades de realização do PPP, da gestão democrática etc. O aluno deverá consolidar sua explicação com exemplos concretos.

II – (1,0 pontos) Explicar, de acordo com o texto 5 quais são as concepções sobre qualidade e produtividade para o ensino escolar, de acordo com Paro (1998), e contextualizar o momento da história da educação em que a escola perde a sua qualidade e produtividade. Ou seja, explicar a contradição entre os dois conceitos no contexto do neo-liberalismo.

III – (5,0 pontos) De acordo com a leitura dos textos 6 e 7 o aluno deve criar pequenos textos em que os processos e as políticas de formação de professores se relacionem com os itens listados no sentido de  analisar em quais aspectos o professor é mais ou menos preparado para atuar diante dos mesmos.

GABARITO AD1 GESTÃO 2 2010.1

CHAVE PARA A CORREÇÃO DA AD1 2010.1

(Gestão 2)

1)    Leia e responda:

“... ao se distribuir a autoridade entre os vários setores da escola, o diretor não estará perdendo poder – já que não se pode perder o que não se tem – mas dividindo responsabilidades” (PARO, 1987, p. 52)

a) (1,0 ponto) Quais são as instâncias que podem participar da gestão escolar e qual é o papel de cada uma delas?

Instâncias colegiadas conselhos escolares, associação de pais, grêmios estudantis, fórum de funcionários, principalmente os de apoio, professores. Todas as instâncias deverão viabilizar o projeto de democratização na escola (TEXTO 1 - PÁG.52). Apresenta também as funções das instâncias colegiadas como a do conselho escolar (PÁG.53)

b) (1,0 ponto) O que a escola estará ganhando com essa divisão de responsabilidades?

Gestão compartilhada (TEXTO 2 – PÁG. 502), escola participativa (TEXTO 1 - PÁG.53), democratização da gestão (TEXTO 2 – PÁG.508) (Aponta proposta de participação)

c) (1,0 ponto) Como a escola pode ampliar as condições de efetiva participação democrática de toda a comunidade escolar?

Oportunizando a participação efetiva na avaliação da gestão pela comunidade escolar (TEXTO 2 – PÁG. 514)

2)  (2,5 pontos) Em uma de suas obras, Paulo Freire diz que a educação não é a alavanca da transformação social, mas sem ela essa transformação não se dá. A partir dessa afirmação e com base na leitura dos textos, o que é fundamental para que a gestão democrática deixe de ser utopia e possa efetivamente ser alcançada pelas escolas?

Para deixar de ser utopia, segundo Paro (TEXTO 1 – PÁG. 52) precisa ser transformado o sistema de autoridade e a distribuição do trabalho no interior da escola deixando de ser utopia para materializar-se em realidade.

3)    (2,0 pontos) Pensando como um gestor de uma escola monte uma fala onde você convença professores, funcionários e pais de alunos sobre o papel da avaliação na construção de uma gestão democrática descentralizada.

A fala poderá estar fundamentada nas concepções de gestão democrática e avaliação propostas pelo texto2.

4)    Pense em seu município. Você vivenciou alguma importante mudança nas políticas educacionais? Como foram elas?

(1,5 ponto) Analise “caso” estudado no texto 3 (OLIVEIRA e DUARTE, 1997) e, se possível, compare com o “caso” do seu município. (Você deve eleger 3 critérios de análise).

(1,0 ponto) Comente a política para docência do(s) caso(s) analisado(s).

O aluno poderá apontar os artigos relativos às políticas de educação e as reformas de ensino discutidos nos textos 2, 3 e os demais, além de citar alguma experiência vivenciada na implementação das políticas educacionais como aponta o texto4.